なぜ過去問を解くのか？ 本当の理由

１．なぜ過去問を解くのか（よく言われる理由）

同じ問題は出ないのに、
なぜ志望校の過去問を解く必要があるのか？

一般的には、志望校の出題傾向を知るためと言われます。
・どの単元が出やすくて、どの単元が出にくいのか。
・記述問題が多いのか、記号問題が多いのか。
・大設問１つが、大きいのか小さいのか。など

大切なことでしょう。
ただ、それを知って、勉強にどう生かすかとなると、よくわかならい。

ほとんど指摘はされていませんが、私は、もっと大きな理由があると思います。
この視点があると、過去問の対策がしっかりできて、
本番の入試で力を出しやすいと思います。

２．なぜ過去問を解くのか（本当の理由）

なぜ、学校によって出題傾向がちがうのでしょう。
なぜ、学校によってクセがあるのでしょう？

答えは、学校によって、教えている先生がちがうからです。
問題を作っている先生が、ちがうからです。
「あたりまえ」のことですが、大切なことです。

公立学校の先生は、よく移動がありますが、
私立学校の先生は、ほとんど移動しません。

ずっと同じ先生が、その学校で教えています。
入試問題も、ずっと同じ先生たちが作っています。

同じ先生たちの頭脳で作り出すので、
毎年、似た傾向の入試問題になるのです。

ならば、最も有効な対策は、
その先生たちの考え方に慣れること。

例えば、はじめてあった人とは、話しにくいです。
自分が言いたかったことも、うまく言えないです。

でも、慣れてくると話しやすくなって、
自分の伝えたいことも言いやすくなります。

入試問題も同じです。

初めてその学校の入試問題を見ると、とても解きにくい。
しかし、先生たちの考え方や言葉使いに慣れてくると、とても解きやすくなります。
入試では、同じ問題は出ませんが、同じ発想の問題は必ず出ます。

３．具体的な過去問対策

まず一回目は、そのまま解きましょう。
間違ったところは、解説を読んだり質問をしたりして、理解します。

ただ、二回目以降も、同じ解き方では、
答えを覚えてしまっているので、あまり意味がありません。

よく、2回・3回と解いて、「合格基準点を超えた」と喜んでいる人がいます。
自信は持ってほしいですが、自分の実力は冷静に見てほしい。

二回目以降の解き直しは、
自分が問題を作った先生の気分になって解きます。

自分のとなりに「理解できていない子」がいるとして、
その子に、教えるように解きます。
「この問題は、ここに注目して、この道筋で考えれば解ける」というように、
筋道を意識しながら解きます。

私自身、大手の進学塾で、特定中学模試を作るとき、この方法を使っていました。

その中学の過去問を数年分、問題を作った先生の立場になり、
生徒に教えるような気持ちで解きました。

問題も解きやすくなり、模試も作りやすくなりました。

４．自分で説明するは、最強の勉強法

人に教えることは、最強の勉強法です。

よく、「先生は、理科が得意だったから理科の先生になったの？」
と聞かれますが、ちがいます。
理科は、あまり得意でも、好きでもなかった。
ただ、諸事情で「理科を教えるようになったから、理科が得意になった」のです。

おそらくほかの先生も、似たことを言うと思います。
人に教えると、本当に力がつきます。

自分のいちばん行きたい学校の過去問を解くときは、
この最強の勉強法を当ててください。
きっと、当日の入試問題が、楽に解けるようになります。